个案分析

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发布时间：2012-08-11 阅读量：705

　　一、孩子情况

　　琳琳(化名)是个语言发育迟缓的孩子，孩子在刚开始来康达时很害羞什么都不愿意配合，我们在自然环境中从以下几方面去观察孩子现有的能力：

　　1、适应能力：孩子在刚开始来学校时有点不愿意来，在进到教室里不愿意去和老师沟通光自己玩自己的;

　　2、呼其名知道应答就是声音太小，老师除非贴到孩子的耳朵边才能听见孩子的声音

　　3、语言方面：孩子对一些简单的音(aoeiu dh)会说，孩子只能说单字和一些叠词，对于两个字的单词不会转换

　　4、认知方面：孩子常见的水果、蔬菜、动物一类的卡片不认识，但孩子对常见的杯子、书包、凳子、桌子等等认识

　　5、理解能力：孩子对一些简单的生活化指令和动作指令有一定的理解能力，并且孩子在听到指令后能马上去执行

　　6、模仿能力：孩子在看到大人的动作时会跟着模仿就是孩子的节奏有点慢有点跟不上节奏

　　7、生活自理方面：孩子大小便时会告诉老师说要“尿尿和粑粑”会主动去厕所，孩子会自己提裤子但不会脱裤子。

　　以上就是我们琳琳刚来学校时的情况，根据孩子的情况我在训练时给孩子制定了一些目标，让孩子在学习中能有目的性的区学习，以下就是我给美女琳琳制定的学习计划：

　　1、由于孩子很害羞不愿意去合别人接触所以在上课时会多让孩子去和其他老师或者小朋友互动，让孩子能再别人面前不在害羞而且会跟着一起学习

　　2、在自然环境中区制造机会让孩子和老师一起比赛吹哨子看谁吹的声音最高(主要练习孩子的气流量)

　　3、在和孩子互动中把语言穿插进去，让孩子在润物细无声中学习，并且让孩子能主动的区跟着老师学习，遵循让孩子在快乐中学习，在学习中快乐的宗旨让孩子能轻松的学习

　　4、在给孩子学习认知时借助孩子的兴趣去学习，孩子特别喜欢看着卡片(孩子不认识卡片上的内容)去说，所以借助孩子的这一兴趣让孩子即能跟着说话又能在这个过程中去认识卡片

　　5、在集体或者自然环境中让孩子跟着我去做一些简单的儿歌动作

　　6、在孩子去上厕所时辅助孩子去脱裤子，慢慢地过渡到孩子自己会脱裤子

　　以上就是我给琳琳美女制定的学习计划，希望孩子在以后的学习过程中能很轻松的去学习，在学习方面能更上一层楼。