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专家答疑

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11-07

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自然训练法的应用准则和运作思路

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11-07

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自然训练法的教学理念

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11-07

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孤独症孩子为什么“不听指令”

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11-07

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孤独症儿童沟通训练——“六字”感悟

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11-06

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孤独症儿童生活结构化认知语言训练

在自然环境中把ABA、结构化、蒙氏训练等方法的精髓有机地融合灵活应用,让孩子在生活化快乐游戏中不知不觉和训练者互动,在润物细无声中让孩子体验...

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11-05

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《孤独症儿童语言家庭训练指导手册》(五)

为了让家长明白在家如何不失时机地训练孩子的语言能力及认知能力,我们康达全体老师把实践中积累的一些经验,以表格形式提供给家长,作为参考。...

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11-05

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《孤独症儿童语言家庭训练指导手册》(四)

孤独症儿童具体用哪种方式训练为好?是每个家长关心的问题,但我觉得不能依赖我们思想来决定孩子的训练方式,决定权在于孩子,符合孩子需求的方式...

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11-05

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《孤独症儿童语言家庭训练指导手册》(三)

孤独症儿童具体用哪种方式训练为好?是每个家长关心的问题,但我觉得不能依赖我们思想来决定孩子的训练方式,决定权在于孩子,符合孩子需求的方式...

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11-05

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《孤独症儿童语言家庭训练指导手册》(二)

社会环境分区 ...

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11-05

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《孤独症儿童语言家庭训练指导手册》(一)

孤独症儿童具体用哪种方式训练为好?是每个家长关心的问题,但我觉得不能依赖我们思想来决定孩子的训练方式,决定权在于孩子,符合孩子需求的方式...

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11-02

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谁能挽救我们的孩子?

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11-01

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用什么语言来改变孤独症孩子的行为呢?(接张桂娥—随笔33)

用什么语言来改变孤独症孩子的行为呢?...

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