个案分析

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发布时间：2013-09-24 阅读量：526

　　个案分析对象：小艺

　　性别：女

　　年龄：5岁

　　小艺现在的优点：

　　1.对于生活中的指令能够理解，能够进行实物与实物的配对，并能理解简单的话中话含义。如：我想喝水了，知道拿杯子;我想写字了，知道拿笔等。

　　2.能够表达常见的物品名称，如杯子、面包、书包等。有一定的主动性语言，如：尿尿、我吃面包、背书包等等，并且现在看到什么都能用语言表达，主动性特别好。如：看见阿姨喝水了，他会说："阿姨，喝"，但不会完整主动的表达出阿姨喝水，这和孩子掌握的词汇量的多少及口语表达能力都有很大的关系。

　　3.经过一段时间的训练，现在和老师说话的时候，视觉注视的持续性有了很大的提高。

　　4.在团体中的参与意识也有了很大的改善，在进行游戏时，能够去参照其他小朋友的动作，看到其他小朋友干什么她也知道跟着做。

　　不足之处：

　　1.做事的主动性和持续性较差，所发的指令完全能够执行，但是往往都要给她发很多遍指令，她才可能去做，或是在正在做的过程中跑去做其他的事情。

　　2.配合意识较差，很多事情能够主动完成，自己高兴或愿意做的时候会做的很好，可是当老师让她去完成的时候，她往往都不配合做。比如：表达物品名称，自己高兴地时候，都能自己拿物品说出物品的名称。如：杯子、书包、衣服等。但是让她进行回答的时候却不能一比一的完成。

　　3.自控能力差，不能够静坐、多动，喜欢去翻别人的东西，喜欢折卡片、撕卡片等。

　　4.在认知过程中，对于事物认的较好，但对于卡片观察的持续性较差。

　　根据以上情况的分析，小艺现阶段需要解决的问题：

　　1.做事的持续性及主动性需改善。老师要先培养孩子做事的持续性及兴趣，慢慢的让孩子能够有兴趣，愿意并积极的配合学习。

　　2.词汇量的灌输

　　结合着情景多给孩子进行描述，让她知道相对的情景如何选用相对的词语。

　　3.语言表达主动意识的培养

　　多给孤独症孩子表达的机会，培养他运用语言的主动意识。但是在进行表达过程中，要根据孩子的程度来定所需表达的内容，对于小艺此类的孤独症孩子，要先从两到三个字的句型开始让其进行表达。