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伴随着春天的步伐，不知不觉中，三月已经过去，四月也已经向我们走来。在这个充满诗情画意的阳春三月，我也想记录下我在工作中的所感、所得。
平时，在与
怎样做才能建立良好的师生关系呢？我认为在训练中应做到以下三点：配合好、互动好、效果好。
一、配合好。孩子程度好并不代表配合好，也并非程度弱的孩子就无法建立良好的师生关系。
二、互动好。孩子康复的最终目标是社会性的能力的提示，能解读别人的动作、表情、眼神，领会别人的意图并做出恰当的回应。因此，在孩子硬性目标的训练中，执行的好，并不等同于孩子能与他人、
三、效果好。良好的师生关系应是师生同乐，师生共同进步的良好状态。因此，良好的师生关系也必定会对孩子在现阶段的训练有明显的促进效果。
良好的师生关系的建立是不能够一蹴而就的，这需要从个方面的细节入手，并及时、合理地进行诱导介入。具体实施步骤如下：
一、认真观察，用心思考。古人云“知己知彼，百战不殆”，要建立良好的师生关系，必须先全面了解孩子。最基本的了解手段就是观察和思考。通过观察孩子的行为和表现来了解孩子的喜好、表达方式和各方面的发展水平；通过思考来了解孩子的内在需求、兴趣点等。
二、找到突破口适时介入。在过程孩子的过程中，了解孩子的行为方式及孩子对人、事、物的喜好，找到孩子的兴趣点，就找到了与孩子互动的突破口。这样才能适时地介入，并进一步进行诱导、互动，从而能更好地进行康复训练。
三、坚持原则，不放任。良好的良好的师生关系不仅仅代表能和孩子玩起来，更重要的是注意互动中对孩子常规意识、良好习惯的培养。在互动中，要有张有弛，能“放”能“收”，而不是让孩子随心所欲。因此，在与孩子的互动中，老师在言行、举止方面起到示范作用的同时，也应 互动游戏中加入诸如“常规意识”“集体意识”等元素，让孩子全面而有“营养”地发展。
以上是我本月在训练中对师生关系的一点理解，尚有许多不成熟之处，请指正。
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