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发布时间：2011-06-17 阅读量：360

一、语言和言语概念的区别
(一) 语言：是指人类社会中约定俗成的符号系统，它是以字型和语音为要素，以词汇为基本单位，以语法结构为规律组成的体系。包括口语，书面语和姿势语。口头语言：理解力、表达力; 书面语言：阅读能力、书写能力; 手势语言：手势、表情、姿势。

（二）言语：是人类运用语言材料和语法规律以表达思想、感情和影响他人的工具。是语言的主要内容，是指用声音来进行的口语交流，即说话的能力。是人类区别于其他动物的重要特征之一，是人类特有的能力。

二、语言形成的解剖生理学基础

（一）语言中枢

（二）语言形成的三个阶段
1、语言感受阶段
2、脑内形成阶段
3、语言表达阶段

（三）完成语言过程的条件

1、脑功能正常

2、视、听觉功能和发音器官的运动功能正常

3、丰富的环境刺激

三、语言障碍

（一）定义：是指通过口语、书面、手势等形式来表达个人思想、感情、意见的能力出现缺陷，表现为听、说、读、写四个方面的各功能环节单独受损或两个以上环节共同受损。

（二）常见类型

1、小儿语言发育迟缓：是指语言发育没有达到发育年龄应有的水平。常见于：智能发育迟滞、自闭症、构音障碍、脑损伤以及不良的语言环境。

2、失语症：是语言获得后由于脑血管病或颅脑损伤，损害了大脑半球的语言中枢所产生的语言障碍。如：感觉性失语、运动性失语、传导性失语等。

3、构音障碍：是构音器官疾病或功能障碍及不流畅而造成的构音不清。

①运动性构音障碍：由于神经肌肉病变引起的构音器官运动障碍而导致发音及构音不清。如：小儿脑瘫。

②器质性构音障碍：构音器官不存在运动障碍，但由于形态异常而产生的构音障碍。如：腭裂。

③机能性构音障碍：构音器官不存在任何运动障碍和形态异常，但发音存在异常。预后最好，训练后可治愈。如：语言环境不利造成的异常发音。

④发声障碍：是由于产生声源和呼吸的喉头调节存在器质或功能性异常。如：喉癌、喉反神经麻痹等。

⑤口吃：构音和发声不存在异常，但重复前面的单字不能流畅的讲话。

（三）功能评价

是通过对病人进行交谈和检查评分，对语言障碍的性质、类型、原因做出诊断。对其严重程度及恢复的可能性做出估计，制定出治疗方案、训练程序等。

功能评定目的：

1、了解被评者有无言语功能障碍，判断其性质、类型、程度及可能原因；

2、确定是否需要给予言语治疗以及采取何种有效的治疗方法；

3、治疗前后评定以了解治疗效果；

4、预测言语障碍恢复的可能性。

（四）语言训练的原则及理论依据

通过视、听觉的反复刺激来改变反应的阈值，在听理解训练的基础上，在患者能力范围内训练其词语的实用能力，以达到交流的目的。