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1、在教自闭症孩子练习发声的时候，可以给以实物图片提示，来吸引自闭症孩子的注意力，可以用手拖住下颌，进行一些辅助，开始声音可能不准确，但不要过急，时间不要太长，否则自闭症孩子不耐烦，产生厌倦。训练同时要给予食物强化，特别是自闭症孩子发出声音是，食物强化的同时，还要有语言和动作的强化，如“对了，你真棒”等。
2、教自闭症孩子正确模仿六个元音的发音。
3、在模仿发音的过程中，自闭症孩子发出的音可以是汉语中的音，也可以不是汉语中的音，即我们所说的自闭症孩子有时说个不停，但大人就是听不懂，这时候父母可以顺着孩子在发出某个声音或音节时，去模仿孩子的发音，在语气，语调声音的高低快慢上，与孩子保持一致，这样他听了会感觉到很高兴，就会去注意模仿发音的口型，这时候就可以再继续模仿这些音，让自闭症孩子多听几次自己发过的音，既熟悉又很有意思，慢慢就可能注意自己是如何发出的这些音。
4、单音的训练
要多以生活情景，生活常识内容为主，让自闭症孩子在学习中加深对语言的理解，如模仿发“吃，喝”的音时，要配以食物或水，边做口型模仿边加动作提示。一旦对简单的指令听懂，理解，并有发音的欲望，可跟随模仿时，将已掌握的感性认识内容过渡到图片上的抽象理解。这句的意思就是说要泛化，让自闭症孩子理解生活中的和卡片上的是一回事。也就是他要先懂，会做，以后再模仿说，就是我们常说的先接受，后表达。起初训练口型模仿，最好先选定几个好发的音节，采取一对一的教学方式，一天之中尽量多重复多强化，从开始的偶尔发声，到频率的不断增多，再到最后的慢慢巩固，可以脱口而出，这中间的过程，往往孩子进步很慢，发出一个音后，要沉默很长一段时间，才会有新音节出现，但只要坚持，相信一定会成功。
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