希望能得到张荣老师的指导

连子汤
　　张老师：您好，我想把我儿子的近况反映给您，希望得到您的一些指导意见。我儿子是2007年5月26日出生，到现在三周五了，今年5月20日在省儿科医院测出有自闭症倾向，经过在家5个月的训练，目前的情况是（1）语言方面：生活中的常见物都会认知，包括水果五官等等都会，会数1到50，学校里的儿歌，英语单词都会念，家里主动性语言也会，例：妈妈我要喝水，妈妈帮我去倒。我要到楼上去，妈妈和我一起去，等等；现在就是和别的小朋友一起玩的时候，感觉他沟通性，交际性的语言相当欠缺，我该怎么在生活中去指导，去激发他。（2）行为方面，他在正常幼儿园里上课，平时最多能坐住15分钟，能参与到游戏中去，早上做早操他也会去学，去模仿，但不规范。缺点是，例老师歌弹的很好听，他一兴奋起来，就会狠的推身边的同学一把，他想要别人的东西，可能就直接把强抢或直接打别人。如果我们大人在身边干扰的话，他如果在别人家玩的话，他就马上会说，我不要在这里，我要回家。或者说，叫我妈妈去买，我家里也有。（3）感觉他特别好动，家里的东西老是乱扔，一刻都没空，带出去玩，也要乱跑，跟在后面好累。（4）生活自理方面：衣裤鞋子袜，都会自己脱，但不怎么会穿，还需大人帮一点忙。吃饭方面在学样里都会自己吃，但在家里，如果他喜欢吃，或肚子饿的情况下，他会自己吃，要不，就要大人喂。小便完全自理，大便要大人帮忙脱裤，屁股会自己擦，（5）交际方面，也喜欢和小朋友一起玩，喜欢跟在别人后面，特别喜欢和他大4岁的表姐一起玩，一起睡，有什么好东西，都愿意跟家人，小朋友们分享。（6）刻板方面，其它都没发现，就是牛奶喝完后，一定要把吸管拔出来然后再扔到垃圾桶里。喜欢看旋转的东西，但我叫他走开的话，他也会听。别的方面还好。

张荣老师解答：
　　您好：
　　根据你的描述，感觉孩子各方面还是有一定的基础能力。因为这类孩子在发展的过程中即使你不断的干预，他们也会有各种问题出现。我们需要做的是发现问题并寻找相应的策略及时进行干预，那么孩子就会在原有的基础上得到改善。但同时，每个孩子的各种表现及行为问题的出现都是有动机的，这个动机是随着环境的差异在不断变化；因此解决的策略也不会是一层不变的！正是因为他现在动态中不知道如何与别人沟通才会导致你说的行为问题的出现。这些问题都是相互联系的，而不是单一的去抓住哪个问题去解。如；他现在家里能表达自我需求的功能性语言，为什么不能与他人进行语言互动，因为那些语言都是自发性的，同时大人也会及时的去满足他的表达需求，可在他人面前就不一样了，原因很明确，人家不是妈妈，也不可能一直关注他的言行并及时的做出反应。因此他就会觉得在和他人互动时，动作效应要比语言效应来的快。这就是你看到的现象。要想改善这一现象，妈妈此阶段要做的工作，在生活中随时根据孩子的行为反应，给其设置障碍；根据生活场景制造缺失，以此来引发孩子的沟通动机，（在此过程中该如何组织语言则需大人帮助）与大人进行互动。这样，久而久之孩子会在此过程中体会到语言给自己带来的好处，那么，在动态中遇到状况时他会逐步养成用语言来与他人沟通的习惯。
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