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时间过得真快，转眼间已经两年了，记得在刚刚走上教学岗位的时候，我心里充满了动力，可是慢慢的，我发现我产生了很多的自我质疑自我否定…
我可以吗？我能教会孩子什么？特教这条路我可以坚持下去吗？我能成功的教会这些孩子们基本的生活技能以及文化知识吗？当我看着每一个“星星的孩子”的时候，我要如何帮助他们？
然而，当我接触到第一个孩子时，一切都发生了改变。
他是一个需要影子老师和他一起去幼儿园学前班融合的6岁孩子，我还记得和他第一次见面的样子，他奶奶带着他站在幼儿园的门口等我，奶奶和他说，这是跟你一起上学的老师，方方叫老师，方方笑着叫了一句老师，之后就开始了我们俩磨合初期发生的各种囧事…
他吃饭挑食，严重到看见不喜欢的饭菜就会吐，我就在他看见饭菜之前先做好心理建设，方方，今天是米饭，有鸡腿有青菜，他说好的，慢慢的，看见青菜就吐的情况就好了很多，直到最后也可以尝试吃青菜了。
一天上数学课的时候，学前班老师出了一道数学题，9+4等于多少？我就问方方知道答案吗？方方就拿出手指头算了起来，算了一会，老师把你的手指借我用用，我的手指不够，我就很奇怪问他为什么会说手指不够？他说我只有十根手指，原来是因为答案超过了手指数量。
那天我就录了一个视频发给了他妈妈，视频内容是我详细的告知他妈妈右手是个位数，左手是十位数，我在幼儿园教，回家让妈妈带方方多多练习用手指数数，过了一周时间，我问他9+4等于多少，他没有再像之前那样直接说我不知道，也没有说我的手指不够数，他反应很快的伸出手指，右手是个位数9，加1进位到左手10，再加2加3加起4，然后很骄傲的说9+4=13。看着方方的笑容，我感觉心里暖暖的，原来教会孩子的感受是这样的啊。
在幼儿园写数学题是我先写在本子上，让方方描写，然后等他熟练横式题和竖式题之后让他自己抄写黑板上的题，刚开始方方自己抄写的时候十分钟抄写三道题，到最后方方可以在十五分钟自己完成抄写二十道题和计算结果。
虽然过程很艰难，但好在方方和他妈妈奶奶都很支持我的工作，方方有哪里不足，他妈妈会告诉我他需要改正，我让妈妈在家带他多多练习数数，妈妈也很配合，到方方学前班毕业的那天，我参与了他的拍摄毕业照活动，那天的他和我第一天见到的他，笑容多了，自信也多了，会和小朋友一起玩石头剪布，开始和小朋友说再见的时候害羞的头抬不起来，到后来我今天还没有和小朋友说再见，这个进步真的很大很大。
我烦恼过要怎么教会孩子一个技能，要如何更好地处理他们的问题行为，要怎么给家长更有效的安慰和建议，从自我否定到焦虑到释然，我几乎用了半年的时间，不带方方之后这样的烦恼仍然会有，思考也不会停止，因为深知肩上承载了太多父母的期望。
成为一名特教老师，最大的成就是看到孩子们取得外人看来也许微不足道的进步，会发音了，会独立上厕所了，知道和小伙伴分享零食玩具了，我知道这一点点的变化对每一个家庭来说都意义重大。我会鼓励自己不断前进，用更多的耐心来守护这些“星星的孩子”。
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