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作者：亢新娜
他如天使一样快乐逍遥，他能够一双眼睛盯着我瞧，他也能够坐着听我唱歌、说话，但是他好像活在另一个世界，他的心让我琢磨不透。
不难看出，说的就是我们的孩子，其实个个都很讨人喜欢，只是他们的内心世界到底在想什么我们一直摸不透，浩然就是一个例子：经过这一个月的诱导训练，才刚有一些的门路，原因就是我少了很多的训练内容。
先说孩子的情况吧！他是一位心理防御过度紧张的孩子。心理的因素使他在触觉上也过于敏感，先前都是一段一段的，这几天很放松，但没几天又开始紧张，但这次放松的时间延长了许多，大概有半个月，突然的又处于紧张状态，在这种情况下孩子所有的注意力及全身的精力都放在防备外界及陌生人的身上，弄的训练无法进行下去，只好又一次的引导，在这方面虽然以前经历过，但是一次一次不一样，一次比一次难引导，在这方面多亏有张老师的带领及指导，两个星期又恢复了快乐的心情。
具体引导如下：使用的是转移注意力的方法，这一次确实的不同，不像上次只要孩子不注意的都有一点表示，可是这次孩子一直是一幅表情，要不面带假笑，要不就是委屈的哭，只要让他做他都会去执行，但是没有了快乐的蹦跳，大声的哭和笑声，让人很是摸不透孩子到底想干什么？
在这种情况下，我出现了极大错误是什么呢？再给孩子做时没有一直的坚持，而是不停的换项目，到头来，一点效果都没有，张老师怎么做呢？其实就如张老师说的再这上没有具体的办法及步骤，只要选孩子喜欢的一直坚持做下去，孩子终有一天会随着咱们的思路走的，比如：在来回的跑，通过声音上的刺激及动作上的夸张来吸引孩子，让孩子加入进来，带动他的情绪，让孩子拥有快乐的动感而忘却紧张的情绪，哪怕一直的跑一个小时，两个小时，只要孩子看了，那么就达到目的，就是最初让孩子对我们有一丝的好感。真是的，张老师累了，我也累了，但看到孩子有一丁点的反应，都会很高兴，不怕您笑，孩子在我和张老师的各自带动，我的吸引力很小，主要是动作没有夸大而且没有细微的观察孩子的举动，而是一味的带动孩子，这就是要观察孩子来摸孩子的心思，提前预知孩子需要那种动作，表情，及语言，我确实需要更进一步的学习。
我还出现的错误就是：很死板的去引导，没有小过程而直达结果，而不是试探性的去引导，我没有顾及到孩子的心思，因为孩子本身心理有问题，他也是处在试探外界的人和事，而我作为引导者却用命令的口气让孩子做，这样不但没结果，而且孩子会越来对外界越害怕，再这一点不用心、细心的观察孩子，那么就摸不透孩子的心理。
虽然在这次的引导中，我一直都很苦恼，为什么孩子的心思我摸不透，现在才是明白，我在引导中缺少了一些内容，那就是在训练或是诱导都离不开的“用心感受、细心观察”还要与孩子心贴心的交流，那么有了这三个心，什么样的问题都不是问题，都会有成功那一天。
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