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康复教育

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2011-06

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孤独症康复教师——名副其实的“灵魂工程师”

“灵魂工程师”,这是人类给予教师的一个光荣称号,这一称号包含了人们对教师的期望和重托。生育是一个缔造自然人的过程,而教育才是一个塑造社会人的过程。只有...

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2011-06

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怎样改善孩子的自我控制能力

培养孩子听指令习惯的养成: 前庭失调表现出来的现象,就是空间感的判断不良,身体与地心引力协调、多动、注意力不集中,视—听反应能力慢,(常会跑来跑去...

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2011-06

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自闭症家庭训练应怎么进行

自闭症在发达国家已经被大多数的人认识、了解和接受,而在我国由于起步晚、发展慢,很多家长不能接受自己的孩子是自闭症的事实。或者认为我只要把他送到训练机构...

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2011-06

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专家献计 共同抗战自闭症

童自闭症,又被称为儿童孤独症,它是一种广泛性的发育障碍。自闭症通常在三岁以前起病,迄今为止,自闭症的病因尚未明了,但已有研究发现:儿童自闭症是与基因遗...

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2011-06

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答疑自闭症家长:孩子的亲昵行为

学前儿童04你好,今天我们学校组织学生们到郊外游玩了,不好意思晚上回来以后才看到你的帖子。针对你这次碰的这个问题,你也不要太着急,还是像我以前给你说的一...

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2011-06

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孤独症儿童户外游戏《小老鼠满地跑》

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2011-06

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特殊儿童触觉刺激的训练

触觉敏感的孩子对外界刺激的适应性较差,害怕生人,不喜欢他人触摸等。但他们常常喜欢某些特殊的感觉,如偏食、吮吸手指、触摸生殖器等。

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2011-06

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语言障碍儿童抛接球训练

作用及运用: 1、双手向上抛接球作用: 提高孩子手腕、手臂的力量,增强孩子视觉定位能力,注意力和控球能力。 2、双手向上抛接球的运用: 让孩子手心...

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2011-06

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儿童孤独症阶段性干预重点

说到“孤独症”这三个字,了解这项工作的人们的第一反映就马上想到,有明显的的语言沟通障碍、社会交往障碍、行为刻板、兴趣狭隘等症状的孩子。

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2011-06

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功能性语言训练对孤独症孩子异常行为替代的作用

每天遇到孤独症孩子家长提出最多的问题:孤独症孩子的异常行为问题该如何矫治。

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2011-06

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自闭症儿童情景教学法

情景教法一般是指把行为心理学运用于自然环境中的教育方法,在对自闭症儿童的评估测试和教育训练中得到了广泛的使用。而且,许多专家主张,对孩子技能的评估要包括...

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2011-06

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在康达:孩子的进步 我看在眼里

  来康达参加康复训练有三个月了,原本孩子的软性能力有了可喜的进步。如:注意力持续性竞争意识,听指令配合意识,语言的转换及表达等等。

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