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由于一些未明原因的影响，自闭症孩子都存在或轻或重的语言障碍。孩子或无语言，或言语单调，或模仿他人言语，或表达很不贴切。这些都将影响孩子更好的“说”，进而影响孩子的社会适应性，因此，要尽力去训练。
一、吸气吐气训练
吸气吐气训练是顺利进行发声训练的基础。吸气吐气有这些方式：用鼻子吸气吐气、用嘴巴吸气吐气、鼻子和嘴巴交替进行吸气吐气。训练时可用一些辅助材料，如吹泡泡的吸管、蜡烛、哨子、风车等。这些辅助材料能构成一个有趣的游戏，可以引起孩子的兴趣，而达到最佳效果，如用吸管吹泡泡，吹灭点燃的蜡烛，吹口哨等，训练时要反复示范，并及时给予正性强化，如称赞、给糖果等。这样才能达到预期效果。
二、咀嚼训练
咀嚼训练可以提升孩子的咬合力。可让孩子咀嚼一些喜欢的食品或水果，如甘蔗、苹果等。
三、口型发音训练
让孩子一下学会模仿口型发音较为困难，则先做好孩子模仿训练（见模仿训练），如一些大动作，如上举双臂、打鼓、拣球等，慢慢地过渡到口型发音模仿。一般顺序为：身体动作的模仿----手臂动作的模仿----手部动作的模仿----手部和脸部配合动作的模仿(如指五官、咬手指、伸出舌头舔指头等) ----口型和发音的模仿(如呼、啦等)。在模仿口型和发音时，要模仿出口型也发出音才给予奖励。强化偶然的发音：孩子在没有经过特别训练之前，可能会有偶然的发音，对这种声音要立即给予鼓励，从而增加自动发声的频率。
四、单音训练
五、叠音训练
六、认知卡片、实物（二、三个字）训练
七、数字串仿说训练
八、看图说话（说句子训练）
九、复述和对答能力训练
十、表示肯定和否定概念训练
十一、朗读儿歌或诗歌
十二、看图说故事
十三、语言理解训练
十四、文字训练
十五、组词
十六、造句
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