《星界访谈》第9期：用爱点亮星空 专访厚德校长张红

　　导读：如果媒体报道不是来自道听途说;如果医生诊断能有客观标准;如果家庭教育不反其道而行，那么就不会有那么多被误诊、被耽误的自闭症孩子。如果社会大众有足够的自闭症认知;如果自闭症家庭对孩子有明确的发展方向;如果康复机构能够不断探索康复方法，那么自闭症孩子一定会踏上社会融合的康庄大道。

　　她在特殊教育岗位上奋斗了14年，见证了无数孩子的进步与发展，也见到了不少自闭症家庭的困境与无助，对于这些她不断地在探索、在研究、在解决，也发现了孩子康复背后的“真相”，下面，我们就来听一下这位从业14年的特教老师讲述自闭症孩子康复背后的故事。

　　她叫张红蕾，是一名师资级自闭症疗育师，自大学毕业后从事特殊教育工作14年，在主动语言诱导，RDI人际交往沟通、学能开发、社会性融合教育等方面有一定的研究、特别在自然训练法的实践方面积累了很多成功的经验，十年来，先后使数百个孩子实现了蜕变，完成了学业，融入了社会。她说自闭症孩子的康复就是要把孩子当成“普通人”、培养成“社会人”。

　　把孩子当成“普通人”

　　说到“自闭症”的事，很多人首先会问，到底“自闭症”是个什么病 ，它到底能否看好，能否治愈?这个问题虽然到现在为止没有明确的定论，但是在众多实践的证明下，如果给自闭症孩子合适的家庭教育和恰当的康复训练，自闭症孩子都会有不同程度的进步，前提就是把孩子当成一个普通人。

　　放平心态：在跟很多家长交流的过程中，很多老师都会经常说“首先我们的心态要放平稳，因为我们心态平稳了，我们就可以更客观的对待这些问题”，这样才能真正从心理上去尊重我们的孩子，每个孩子都有犯错误的权利，在你给予孩子足够尊重的情况下，不把他当成特殊人群来对待，你就会发现他跟你配合起来会更加的听话。

　　不要过分溺爱：由于父母工作的繁忙，很多孩子都是由爷爷奶奶、姥姥姥爷在带，老年人都会觉得孩子已经生病了，就要对孩子好一点，对孩子百般溺爱，其实有的时候反而会因为这种心理让孩子失去一些自己独立做事的一些能力，比如说他该自己吃饭就要自己吃饭，该自己穿衣服就要自己穿衣服，就是要锻炼孩子的自理生活能力，不要让孩子寄生到我们身上。

　　放大孩子的优点：除了家长的心态要放的平稳一些，尊重我们的孩子以外，还有一个最重要的就是要把我们孩子优点给他放大，适当缩小孩子的缺点，这样有利于家长心态的平稳过度，对孩子就要尽量做到严爱结合，给孩子更多的自我锻炼的机会。

　　力争让孩子做个“社会人”

　　自闭症家庭无不是为了孩子的康复在烦恼，一年、两年、十年，甚至有的家长为了孩子努力了一辈子，却不明白要把孩子训练成什么样子，是正常人、是社会精英、还是一个社会人?

　　很多家长对于孩子的以后总是看不到希望，没有明确的发展方向，是让孩子走正常化的教育路线?还是就此破罐子破摔?正常化的教育路线在大部分自闭症孩子没有经过康复的情况下是行不通，因为很多孩子会因为学习压力产生情绪上的问题，从而产生倒退的情况。虽说自闭症孩子现在没法照搬照样的、按部就班的走正常教育的路，但是并不代表我们就一定把孩子看成很特殊的个体，首先我们要明白一点就是，自闭症孩子照样是一个正常的个体，只不过是在发展的道路上可能他会慢一点，或者是出现的勾勾叉叉太多，需要我们去给他修理一下、帮他规划一下。

　　在认识到这一点以后，孩子的发展目标也就出来了，就是我不要求我孩子通过训练、康复，最后能达到正常孩子那个样子，一样去高考，挤那个独木桥，但是我会让孩子经过一系列的特长训练、技能培训、生活自理等的康复训练以后，让孩子能够像个正常的社会人一样，有自己的工作能力和空间，可以自食其力，可以养活自己。

　　举个例子来说，我们在教育孩子的时候，不用逼着孩子去做加减乘除，但是我们必须要让孩子会拿着钱去买东西，从社会功能上来说，要让他知道买东西要给钱，钱的多少，钱的价值等等。我么所做的一切努力都是为了让孩子渐渐的社会化，让他们成为一个社会人，这是所有孩子要训练的目标和方向。

　　结语：每一个自闭症孩子的发展都是一部史诗，张红蕾老师以14年的亲身阅历，见证了无数个“痛苦、化解、勇敢、面对、成功”这些家长必经的阶段，也用自己的亲身经验告诉了家长自闭症孩子未来发展的路在何方。