孤独症儿童及特殊儿童与人有效的沟通能力（接张桂娥——随笔9）
发布时间：2010-12-06 阅读量：427
与人有效沟通能力——在听觉接受能力、听觉理解能力、听觉信息储存能力、听视觉信息联系能力、听觉信息提取能力、听觉信息顺应反馈能力等的基础上，孩子在亲密陪伴的带领下，逐渐能以各种整合方式与外界建立有效沟通渠道！
创意性思考能力——在自然生活的熏陶下，孩子在接受重复多变的信息刺激中，逐渐从中体会出丰富的处理事物的经验，再从众多经验中理解了不同的抽象概念，从而使大脑的功能得到了励练，孩子举一反三性创意思维能力也就由幼稚趋以精熟！
现在我们明白了应帮孩子什么！
那么我们以什么形式、什么方法、什么环境来帮助孩子呢！
不论想得到什么目的，首先要选准方向和路线，并要确定到目的地我们所用的媒介！
比如我们的目的要去北京去学习，去北京的路很多，可以从四面八方出发，可以走路、骑自行车、骑马、坐汽车、坐火车、坐飞机、坐蒸气球等。
解决孩子的核心问题就是目的——北京
各种统合能力的提高是方向——到北京的最短道路。
在游戏中以硬性目标为桥梁，利用之提高软性能力——坐火车最折中，既快又能观赏一路更多的景色。
