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部门：康达小学部 孩子姓名：思琪（化名） 孩子年龄：8岁
性别：男 类型：自闭症 出生日期：2004年5月21日
初来康达时行为观察分析：
一、语言表达能力方面
1、自言自语较为严重!2、鹦鹉学舌的现象较为严重!3、语言组织能力和表达的秩序感较弱!
二、认知理解能力方面
1、对于生活中的一步指令和多步指令不能正确的做出反应!
2、对于生活中常见的物品功能，特征及材料、种类均不理解
三、视觉方面
1、视觉注视的主动性和持续性较弱!
2、视觉观察能力、视觉分辨能力和视觉空间定位能力较弱!
四、社交能力互动意识较弱!
五、做事的秩序感较弱!
针对与孩子的不足，特制定以下目标进行干预训练!
语言训练
1.礼貌性语言的使用：
学习在适当的情景使用正确的礼貌语言：例如：
在路上碰到自己认识的人要主动问好“xx早上好”!当接受他人的物品时知道答谢对方“谢谢xx”目的：对礼貌性语言的使用社交意识的培养
要求：在与他人说话的过程中要主动对视!
2.传话练习
例如：
梁思琪这是什么呀?—我不知道——去问问郝迪阿姨这是什么?—郝迪阿姨这是什么呀?(皮娃娃)——张珍老师这是皮娃娃!
目的：社交语言的应用视觉专注力的培养
要求：在情景中主动反应
视觉训练
内容：根据一幅图画内容进行训练
1.视觉观察图片上都有什么?(看几秒钟后，将图片拿走自己表达都看了什么?)
2.组织语言表达图片内容
目的：
语言组织表达能力的提高
视觉记忆能力训练
视觉广度训练
要求：在老师的引导下主动完成
学业学能
1.猜谜语：
左一片右一片，隔座大山看不见——耳朵
弯弯树弯弯藤，藤上挂串紫晶铃——葡萄
目的：专注力的培养思维想象能力的训练
要求：主动完成并在引导下向他人表达!
2.看记数字
例如：
老师在作业本上写出两位的数字，让孩子看5秒后遮掩，让孩子凭记忆写出刚才的数字
目的：专注力的训练视觉记忆能力训练
要求：主动完成
3.练习单线迷宫，练习四点连线
目的：视觉专注力训练
空间知觉感的训练
要求：主动完成!
本月训练重点：
通过礼貌用语的正确运用和游戏互动,培养孩子初步的社会交往意识和与他人游戏时分享意识的建立.将生活中的事和物做为学习的载体,以孩子的亲身感受做为主线展开练习.使孩子的各项能力(专注力的训练 社交意识的培养 语言组织的条理性)得到初步的提高!
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