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康复教育

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2011-05

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杨宗仁:自闭症儿童的沟通与社会性教育浅谈

自闭症有三大核心症状,第一是在社会互动上有质的障碍,第二是在沟通上有质的障碍,第三是在行为、兴趣、活动方面,有狭窄的、重复的、刻板的型式。这三个核心症...

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2011-05

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孤独症家长至聊城市残联领导的一封信

我们家长希望残联领导们能关注、帮助这些生活在崩溃边缘的家庭,借鉴外地市的经验,比较好的办法就是成立“聊城市孤独症协会”,以便为孤独症患者谋求更多的帮助...

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2011-05

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特殊儿童精细动作学习中个别课题的分解

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2011-05

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轻度孤独症儿童康复个案

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2011-05

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孤独症孩子,迈出你前进的脚步

良好的师生关系应是师生同乐,师生共同进步的良好状态。因此,良好的师生关系也必定会对孩子在现阶段的训练有明显的促进效果。

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2011-05

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自闭症儿童训练的视觉教学法

自闭症患者的长处是视觉能力较好,他们对视觉材料往往反映比较好。根据这一特点,视觉教学法应用于自闭症和其他发展性残障儿童的沟通能力和自控能力训练。

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2011-05

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我和孩子一起在康达学习

09
2011-05

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理解能力差的孤独症儿童语言训练

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2011-05

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早期家庭训练ABC(2)

08
2011-05

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早期家庭训练ABC(1)

06
2011-05

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自闭症儿童生活自理的技能训练

06
2011-05

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孤独症儿童生活自理能力的训练方法

孤独症儿童可以推着桌子跑动,却不能用勺子舀起饭粒;他们总是用整只手去抓取东西,却不会用拇指和食指捏物品。这是因为他们的肌肉协调性和控制力差,精细动作完...

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